为全面落实新时代美育工作要求，深耕“以美育人、以美化人、以美润心”育人目标，美术学院依托美术学专业学科优势，在校内首开《艺术疗愈》特色选修课，通过表达性艺术搭建心灵沟通桥梁，构建兼具审美熏陶与心理关怀的特色美育课堂，探索高校美育与心理健康教育融合创新新模式。
本课程是美术学专业选修课，共计32课时，分设3个平行学习团体，吸纳美术学专业国画、油画、雕塑方向学生，每班18-20人，每周开展一次团体工作坊，周期为八周。区别于传统侧重技法训练的美术课堂，课程跳出技能考核、优劣评判的固有框架，以绘画、黏土塑形、音乐、肢体舞动、即兴戏剧等多元艺术载体开展艺术体验，不设标准答案，重在引导学生在沉浸式艺术创作中觉察、接纳自身情绪，实现自我表达与同伴共情，拓展美育的人文关怀维度。
课程全程遵循标准化艺术疗愈团体工作规范，学院打造专属艺术疗愈实训空间，划定情绪舒缓“安全角”，配备《艺术疗愈实训室安全使用管理条例》。室内张贴心理危机应急流程卡，同步公示校心理中心、全国心理援助热线，筑牢课堂安全底线。
教学环节以艺术体验活动层层递进开展，通过破冰游戏与《知情同意书》签署建立团体安全感；用粘土与绘画创作具象化“心理安全区域”；用“生命线地图”绘制引导回溯成长轨迹；将声音疗愈融入中国传统五音疗法；通过“视觉面具”与“盲行”练习重建深度连接；课程尾声，师生共同完成集体创作、互赠祝福，每位学生带走手工作品与《自我关怀手册》，将美育滋养延伸至日常生活。
课堂上平等包容、无评判的美育氛围，让不少学生收获深刻的心灵成长。同学们表示，艺术不再只是纸面技法，更是倾诉情绪、安放自我的载体，线条、黏土、色彩都能承载难以言说的内心感受。授课教师蒲柯宇表示，当代青年学生面临学业、人际、发展多重压力，美育不止培养审美能力，更要搭建情绪疏导的“缓冲空间”，用艺术包容青年多样情绪，引导学生运用有效的自我关怀方式。
下一步，美术学院将持续完善艺术疗愈特色美育课程，扩大选课范围，面向全校各专业开放，深化与学校心理健康教育中心协同联动，持续丰富美育载体、拓展美育边界，以温润艺术力量滋养青年心灵，推动学校美育工作走深走实。
撰稿：牛杰、蒲柯宇
审稿：李珊
终审：梁川
2026年7月20日